Σχετικά με την πιθανή επικείμενη Συνένωση του 18ου Δημοτικού Σχολείου Ηλιούπολης με το 2ο Δημοτικό Σχολείο Ηλιούπολης

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 18^ου Δημοτικού Σχολείου Ηλιούπολης έχει απασχοληθεί πολύ σοβαρά με το θέμα της πιθανής συγχώνευσης του σχολείου μας με το συστεγαζόμενό του 2^ο Δημ. Σχολείο, με αφορμή την από 27-1-2011/11136/Δ4 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας .

Η βασική πρόθεση των μεταβολών που προτείνονται από το Υπουργείο εκπεφρασμένα έχει ως στόχο της   την ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης των μαθητών. Εμείς, ως γονείς, θέλουμε να εκθέσουμε τις θέσεις μας απέναντι στις ανακοινώσεις αυτές και να συμβάλουμε θετικά στη διαδικασία λήψης των αποφάσεων από τις αρμόδιες αρχές, δεδομένου ότι κινούμαστε στα πλαίσια της δημοκρατίας όπου κάθε φωνή είναι θεμιτό και επιθυμητό να ακούγεται.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο αυτή «Σχολικές Μονάδες Πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που λειτουργούν σε ενιαίο χώρο ως ξεχωριστές σχολικές μονάδες της ίδιας βαθμίδας ενοποιούνται σε μία σχολική μονάδα.».  Αυτό σημαίνει ότι η συνένωση των δύο συγκεκριμένων συστεγαζόμενων Δημοτικών Σχολείων της Ηλιούπολης είναι πολύ πιθανή. Ως γονείς, λοιπόν, θεωρούμε καθήκον μας να επισημάνουμε, αφενός, τους λόγους για τους οποίους μία συνένωση  δεν δικαιολογείται ούτε και σύμφωνα με όσα προβλέπει η εγκύκλιος αυτή και, αφετέρου, τα σοβαρά προβλήματα που θα προκύψουν από μία τέτοια συνένωση.

1.         Σύμφωνα με την εγκύκλιο «Τα κριτήρια συνένωσης είναι οι κτιριακές υποδομές-εγκαταστάσεις καθώς και οι δυνατότητες ανάπτυξης αιθουσών διδασκαλίας, βιβλιοθήκης και λοιπών βοηθητικών χώρων και εξοπλισμού στο σχολείο μετακίνησης …»  Ήδη στο σχολείο μας λειτουργεί αίθουσα Η/Υ και ο Σύλλογός μας έχει δωρήσει στο σχολείο έναν διαδραστικό πίνακα ενώ ετοιμάζεται να προσφέρει και έναν δεύτερο. Με τη δραστηριοποίηση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων προμηθευτήκαμε λευκούς πίνακες για όλες τις αίθουσες από τον ΟΣΚ. Χώρος βιβλιοθήκης υπάρχει στο 2ο Δημ.Σχολείο και μπορεί να αξιοποιηθεί και από τα δύο σχολεία αρκεί να υπάρξει η βούληση. Υπάρχει επίσης χώρος σίτισης και τουαλέτες ανακαινισμένες.

Σε αντίθεση με αυτό, η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων – Γυμναστήριο την οποία μοιράζονται τα δύο σχολεία δεν θα επαρκούσε για όλους τους μαθητές μαζί.

2.         Επίσης, θα πρέπει να ληφθούν υπόψη «Η εξέλιξη του μαθητικού δυναμικού την τελευταία 5ετία, ο ρυθμός μείωσης και ο προσδοκώμενος αριθμός φοιτώντων μέχρι το 2013» καθώς και «Οι εγγραφές των μαθητών στην Α΄ τάξη κάθε τύπου σχολείου».

Σύμφωνα με τα στοιχεία που έχουμε στη διάθεσή μας ήδη είναι προφανής η αύξηση του αριθμού μαθητών τόσο στα Νηπιαγωγεία όσο και στα Δημοτικά Σχολεία της περιοχής μας. Επιπλέον, είναι δεδομένη η πληθυσμιακή ανάπτυξη της περιοχής μας. Επομένως όχι μόνο δεν χρειάζεται συνένωση των υπαρχόντων σχολείων αλλά μελλοντικά φαίνεται ότι θα δημιουργηθεί ανάγκη ίδρυσης νέων σχολικών μονάδων.

3.         Επιδιώκεται επίσης ο σχηματισμός «πολυδύναμων», δηλαδή τεράστιων, σχολικών μονάδων,  όπου ο Διευθυντής μοιραία θα πάρει τη μορφή του απρόσωπου διαχειριστή καθώς δεν θα επαρκεί για να καλύψει και το διοικητικό και το παιδαγωγικό έργο. Οι δε δάσκαλοι θα έχουν το ρόλο  του θηριοδαμαστή!  Ανάλογα παραδείγματα πολυδύναμων σχολείων, στον ιδιωτικό τομέα αλλά και στο εξωτερικό, διαθέτουν δύο Διευθυντές( έναν διοικητικό και έναν παιδαγωγικό), τρεις Υποδιευθυντές, τέσσερις ψυχολόγους, τραπεζοκόμο, τέσσερις επιστάτες κλπ καθώς και χώρους ανάπαυσης των μαθητών!!!! Με τις περικοπές στις δαπάνες για την παιδεία οι οποίες θα περιοριστούν κάτω από το 3% του ΑΕΠ, πώς θα επανδρωθούν με το ανάλογο προσωπικό και θα υποστηριχθούν τα πολυδύναμα σχολεία;;;;

4.         Επιδιώκεται η αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα σε 25 για τα Δημοτικά και 30 για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια! Δεδομένης της παραγράφου 3 που προηγείται και του παραδείγματος σχολείων του εξωτερικού (Γερμανία π.χ.)  για να λειτουργήσει σωστά μία τάξη 25 μαθητών (+10% ) θα έπρεπε να έχει ηλεκτρονικό εξοπλισμό για κάθε μαθητή και η ομαδοσυνεργατικότητα, που είναι η σύγχρονη προτεινόμενη μέθοδος, θα χρειαζόταν την ταυτόχρονη συνεργασία περισσότερων του ενός δασκάλων για να λειτουργήσει με πάνω από 20 μαθητές. Με τις περικοπές στις δαπάνες για την παιδεία, οι οποίες θα περιοριστούν κάτω από το 3% του ΑΕΠ, πώς θα επανδρωθούν με το ανάλογο προσωπικό και θα υποστηριχθούν τα πολυδύναμα σχολεία;;;

                 
     η πρόεδρος                                                             η Γραμματέας                 

Κατερίνα Μπούμπα                                                       Μαρία Στεργίου